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从“作家角度·单元要素”深度研讨课堂教学 ——记王桂芹名师工作室十二月活动

12月19日上午,南星小学的录播教室内济济一堂,新吴区小学语文王桂芹名师工作室每月一次的教研活动如期举行。本次活动主题是“与作家面对面,读懂部编教材”,无锡本土作家、诗人黄亦波先生和工作室全体成员参加了此次活动。

本次研讨活动呈现的课堂分别由来自南丰小学的顾滢老师和江溪小学的丁娜乃老师执教,她们就黄亦波老师的作品《爬天都峰》进行了同课异构。顾老师精心设计预习单,紧扣学生问题,从词语理解的方法指导、关注事情的写作顺序到文章的写作方法,指导学生将事情写清楚、写生动。丁老师引导学生从文章题目入手,发现文本中隐藏的写作秘笈,即写清事情的起因、经过和结果,让“人物动起来”“让人物说起来”等,聚焦单元目标,对如何运用写作方法练笔进行了精准指导。

两节课后,全体参会老师和黄亦波先生一起进行了热烈的评课。在教科室俞鸿瑛老师的主持下,两位执教老师首先分享了这一课的设计理念和教学思考,印隽旻、鲁晓丹、顾梦佳等老师依次交流了观课感受,并结合自身教学实践畅谈文本教材的把握、习作教学指导的方法。

名师工作室主持人王桂芹校长肯定了两位执教老师的课堂教学,她说语文是语言文字的教学,两位老师都深入研究、琢磨了教材,无论是对文章题眼的解读,还是对文本教学价值的挖掘,完成了带有个人特点的教学设计,这是难能可贵的。

黄亦波先生从作者的身份提出语文教学的目的一是要把握文本主题,二是要品读文本中“看似多余并不多余”的语言,可谓言简意赅,精准独到。

最后,王校长对全体工作室成员提出了几点希望:希望老师们带着情怀教语文,坚定地做一名有情怀的语文老师,心里要有学生,眼里要有教材,要真正地“走到学生中间”;课堂教学要有目标、有重点、有方法,更要有知识体系的建构,厘清师生与文本、作者的平等关系,用智慧去探索更好更优的语文课堂。

2019,名师工作室全体成员老师在王桂芹校长的带领下,切磋琢磨,同研共进,不忘初心,砥砺前行,共同谱写了成长新篇章。

顾滢上课_副本.jpg

丁娜乃上课_副本.jpg

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