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乐学善教,互促互进 ——记南星小学骨干教师学科教学展示活动

为进一步深化教学改革,扎实开展小学课堂教学研究,提升教师教学水平,充分发挥骨干教师的示范引领和指导辐射作用,11月27日上午,南星小学开展了骨干教师学科教学区级展示活动,参加活动的有来自新吴区各校的老师代表们。本次活动采用课例展示与讲座分享的方式,为教师的专业发展搭建了成长的平台。

课堂教学的有效性如何凸现?就此,张建中老师和杨晓红老师分别进行了语文和数学课堂教学展示。

张建中老师执教的是四年级《麻雀》一课,紧扣“把事情写清楚”这一要素,展开了一系列有效的教学。首先,张老师借助“简笔画+思维导图”让学生直观地把握了文章的主要内容,随后层层深入展开教学,通过分析学法和指导写法,学生不仅弄懂了文章是如何“把事情写清楚”的,更学会了习作中如何“把事情写清楚”。

杨晓红老师执教二年级《8的乘法口诀》一课,课堂教学目标清晰、重点难点突破有效。借助已有的“1~7”乘法口诀,杨老师让孩子自己探究8的乘法口诀。在记忆口诀时,杨老师鼓励学生自己分享记忆方法。整个过程,体现了数学学习以学生自主探究为主的教学思想。杨老师随后还作了《小学低年级学生良好数学习惯的培养》专题讲座,强调了要重视三个习惯:一是课前的准备习惯;二是专心听讲的习惯;三是良好的作业习惯。

杨兆珍老师作了《如何高效打造有凝聚力的优秀班集体》德育讲座,为老师们在打造优秀班集体——“凝聚力”核心元素方面做了详尽的阐述。讲座中,杨老师表示班级“凝聚力”要从集结学生、家长、老师三层面的力量入手,培养好明确岗位职责的轴心班委,同时注重班级文化建设,开展好班队活动等,以心中有谱、心中有法、心中有度、心中有量、心中有衡来管理班级,高效打造有凝聚力的优秀班集体!

祝恒老师分享了《基于核心素养背景下小学生求异思维能力的培养》数学专题讲座,阐述了求异思维有以下特征:灵活性-基础、多向性-关键、独创性-目的。祝老师还强调了数学同样要重视语言方面的训练。

认真上好每一节课是我们达成的共识,用心雕铸每一节课是我们坚守的理念。本次南星小学骨干教师学科教学展示活动,在乐学善教、互促互进的教学研讨中,为老师们提供了宝贵的学习、交流机会,让我们期待成长——看得见。

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